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不做糊涂家長丨放大孩子的優點

發布時間:2019-07-13瀏覽量:

從前有個老財主覺得他的三個兒子都很笨,老財主很發愁,擔心家產會敗在他們手里。于是,他決定請當地很有名的老秀才來教他的三個兒子。


老秀才說:“我得考考你的三個兒子,通過考試我才能收下他們。”

老財主心里暗暗叫苦。

第一個上場的是大兒子。考試的。內容是對對聯;老秀才出的上聯是:“東邊一棵樹。”大兒子急得頭上冒出了汗,也想不出下聯。嘴里一個勁念叨:“東邊一棵樹,東邊一棵樹……”老財主在一旁直想發火。一會兒,老秀才說話了:“這孩子記性不錯,我只說了一句,他就記住了,可教也,我收下。”


第二個出場的是二兒子。老秀才出的還是那道題:“東邊一棵樹。”二兒子進考場之前已聽哥哥說過題目,張口就對:“西邊一棵樹。”老財主氣得目瞪口呆。老秀才卻說:“此子改了方向,以西對東,對得貼切,可教也,收了。”


最后出場的是三兒子。老秀才仍然是那道題:“東邊一棵樹。”三兒子想了半天,也沒有想出好的下聯來,不由得大哭起來。老財主覺得他太丟人了。誰知老秀才說道:此子有羞恥心,可教也,收了。”


老秀才收下老財主的三個兒子,并把他們教育成了有用之人。


故事中的老秀才就是發現了三個孩子的不同之處,并贊美他們,給他們樹立信心,把他們培養成才。


放大孩子的優點,是中國教育家歸納出的教育良方,是現代家庭教育科學理念與方法的延伸與創新,也是許多父母通過實際運用,并取得良好效果的經驗總結。真正高明的家長,應該以欣賞的眼光看待孩子,賞識孩子身上哪怕只是一個小小的優點。賞識和激勵,將促使孩子在快樂中改變、在快樂中進步。


楊振寧在美國讀書時,動手能力很差。很多同學都在開玩笑說:“實驗室哪里發生爆炸,哪里就有楊振寧。”要知道,作為一個學物理的,特別是學實驗物理的研究生,如果實驗能力很差,通常意味著這個學生沒有前途。但是,一位物理學大師卻從中看到了楊振寧的長處——實驗能力很差,但分析能力是一流的。于是,這位大師悉心培養楊振寧,指導他研究理論物理。后來楊振寧果然在物理領域里取得了杰出的成果,并獲得了諾貝爾物理學獎。


每一個孩子都有他的長處和優點,雖然孩子的天資有別,學習事物有快有慢,學習成績也有高有低,但判斷一個孩子的好壞,不能只取決于一個方面。作為家長,不能只憑長相、成績等某個方面就認定自己的孩子不如別人,沒有出息,而是應該善于發現他們的優點,發現他們與眾不同的地方,要始終相信自己的孩子是優秀的,積極地贊美自己的孩子,讓他們有信心繼續發揚自己的優點和長處。

著名成功學家拿破侖·希爾從小被認定是一個壞孩子。與鄰居的女兒相比,他顯得野蠻粗魯;與老教師的外孫相比,他顯得孤陋寡聞;與女傭的兒子相比,他顯得更加淘氣;與自己的哥哥相比,他顯得更不通人情……家人和鄰居甚至認為他是一個應該下地獄的人,無論何時出了什么壞事,都認為是拿破侖·希爾干的。在這種情況下,拿破侖·希爾破罐子破摔,一心想表現得比別人形容的更壞。如果讓拿破侖·希爾繼續這樣發展下去,也許我們就再也看不到他后來那一系列偉大的著作了。可是,孩子的命運卻被一句話所改變。

希爾的爸爸要再婚了。他把這個陌生的女人帶進家門,愉快地為她介紹家里的每一個人。當走到希爾面前時,爸爸用略帶厭惡的口氣說:“這就是家里最壞的孩子,拿破侖。”

希爾倔強地看著繼母。可沒想到她卻說了一句讓希爾終生難忘的話:“最壞的孩子?我倒相信他是一個優秀的孩子。只不過你們沒有發現他的優點罷了。”這個眼睛里閃爍著柔和光芒的女人用這一句話就改變了希爾的一生。


繼母的這句話有什么特殊之處嗎?沒有。無論如何它也算不上豪言壯語,而只能說是一句普通而平實的肯定。可正是這句肯定,把正陷入絕望和自暴自棄中的孩子拉出了悲劇命運的泥潭。

繼母發現了拿破侖·希爾的優點。在繼母的賞識下,拿破侖·希爾開始改正自己的缺點,并發奮學習。繼母用她深厚的愛和不可動搖的信心,塑造了一個全新的拿破侖·希爾。



人都是有優點的,只要父母愿意以一雙愛的眼睛去欣賞孩子,每一個孩子都是值得父母驕傲的。父母在教育孩子的過程中,最容易犯的錯誤是將自己孩子的短處和別人孩子的長處相比,甚至把別人的孩子過度地美化和夸張。也許父母這樣做的出發點是好的,是想給自己的孩子樹立一個榜樣,可事實上卻給孩子帶來巨大的傷害,甚至會因此影響孩子的一生。


更重要的是,孩子往往對父母的評價十分敏感。如果父母愛他、喜歡他,孩子通過父母的眼神就能感受得到。一旦孩子接受到這些愛的信息,父母說什么他都能聽到心里去。這時,教育也變得輕松和容易得多了。





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